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Route PhD 博士課程
瀟灑歐美走兩回 ~ 前進英國篇 : 高碧玉
2005年中秋翌日沐浴在親朋好友的關切和祝福下搭機負篋英國，當機輪離地升空高飛後一切紛擾終於塵埃落地，時隔多年先後兩段海外就學歷程就此接軌。多年前大學才畢業身無外物，孑然一介小女子瀟灑地揮別家鄉雲彩，前往美國伊利諾大學修習碩士課程，倏忽二載求得學位返台投入教職至今。當初歡欣慶賀終於擺脫了將近20年不間斷地修課、考試、交作業的煎熬歲月，何曾想過日後竟會豬羊變色，暫且脫離杏壇化身為全職學生，始料未及的是二度漂洋過海再續異國學子生涯。命運經緯錯綜複雜，造化安排順勢遠離哀鴻遍野的福爾摩沙，再度離境修煉智慧或許是重返失樂園的前奏曲。
雖然自認仍值壯年禁得起研讀博士學位的數年焠鍊，另一腳卻有緩步跨進垂垂老矣邊緣的自憐。昔年美國行雖未豔冠群芳傾倒眾生，身邊卻也始終有數隻小蜜蜂飛舞，適時伸出援手化解日常生活障礙。如今整裝待發深具孤臣孽子的覺悟，凡事自立自強，也以照顧年輕一輩留學生自許。筆者這一世代成長於純樸認真、各守本分的社會氛圍，傳承往聖絕學的文化使命奠定安身立命的核心價值信仰，即使社會動亂顛倒是分、黑白不明，良善人性愈綻光采，知守進退，未盡心思累積萬貫家財，亦奮臂擋拒金融陷阱於門外。
 第一回前進美國取經，「台灣人錢淹腳目」聲響喧天，此回轉戰充滿人文氣息的歐洲，不再挾經濟奇蹟自重，當東西方文化撞擊激起千層巨浪，深厚不移的固有文化信仰凝視西方文明巨塔不卑不亢，反而源流納百川綿亙悠遠。放下帶不來的物質享受從原點出發，文化心靈坐落英國Newcastle
city穩健祥和，像是拜訪多年老友故宅把酒敘舊，放任文化縱情對話。IPhD同學當中東方面孔居多，來自台灣和中國大陸占半數以上，其次是中東人，反倒西方人寥寥無幾。研究室裡中文此起彼落，訊息穿梭不斷，減低了盲目摸索岔入迷途的危險，修起課程如魚得水。
時值歲末偶爾來一曲雪花漫天飛舞，學期作業的截止期限日益迫近，黑夜白天交相追逐，時時刻刻身陷論文寫作戰場苦不堪言。未料接到來自UKEAS台南地區經理Tim的email欣喜萬分，嚴冬中噓寒問暖倍感溫馨。其信中希望筆者能寫一篇有關new
route PhD的報告，即使籠罩在重重課業魅影下，分享個人經驗義不容辭，希望有助於申請者做最合適的選擇。力不從心的狀態下一直拖延到全部學期作業遞交出去才正式動筆，不免心懷愧疚，故特地採訪筆者正就讀的新堡大學integrated
PhD program director ~Dr. Paul Seedhouse，以第一手資料回報。Newcastle
University Upon Type位於英格蘭的東北方Newcastle city的市中心，離downtown的shopping
center只一街之隔，衣食住行皆方便。筆者目前是該大學the School of Education, Communication
and Language Sciences(ECLS)之IPhD program一年級學生，Dr. Paul Seedhouse
擔任ECLS IPhD program的director對待學生親切認真負責，處理事務效率奇佳。在學術專業領域Dr.
Seedhouse表現傑出，conversion analysis多所創見、其著作“The Interactional
Architecture of the Language Classroom: A Conversation Analysis
Perspective.”獲得The Modern Language Association of America
頒發第25屆年度 Kenneth W. Mildenberger Prize。半個多小時的專訪有問必答，融洽的氣氛中對本學院的IPhD
program有深度體認。以下為IPhD同學美惠、芬蘭和筆者在2006年2月21日當天採訪內容的整理：
採訪：高碧玉、陳美惠、林芬蘭；整理和撰稿：高碧玉
一、入學申請相關事項
1. 入學申請表寄達學校後會經過哪些流程？錄取學生的決策過程為何？若申請者想了解自己的申請狀況應找誰詢問？
答：Newcastle University有三個學院提供研究所課程，分別是Medical Sciences Graduate
School、Humanities and Social Science Graduate School和Science,
Agriculture and Engineering Graduate School。School of Education,
Communication and Language Sciences(ECLS)隸屬於Humanities and
Social Science Graduate School(HASS)，ECLS除了一般只做研究的PhD program，另有修課程的IPhD
program。IPhD program分為兩組：Education and Communication和Education
and Applied Linguistics，每一組各有一位Degree Program Director(DPD)。當入學申請表暨相關文件寄到HASS
Graduate School後，HASS會將其掃描成電子檔email給各IPhD program director。Dr.
Seedhouse是ECLS的IPhD program director，收到申請者電子檔案後依其組別轉給兩位DPD。決定錄取人選的是DPD和Dr.
Seedhouse，若是DPD和Dr. Seedhouse有不同意見，會藉由協商取得共識後呈報Graduate School，由Graduate
School將結果寄發申請者。申請者可以向Graduate School詢問自己的申請狀況。
2. IPhD program篩選申請者的標準有哪些？
答：入學申請表暨相關文件寄到Graduate School後，被審核的項目包括碩士學位證明和成績單、英語能力測驗成績、推薦信，不需要研究計畫。Graduate
School負責過濾學位證明和成績單，對國外碩士成績的評估會有專人以供諮詢。其餘項目則由IPhD program director和DPD審核：需有碩士學歷，最好具備相關的專業經驗，例如教學工作。也接受碩士非直接相關領域的申請者，只要能證明有過類似的背景經驗；IELTS
6.5，或是TOEFL 575(paper-based)、233(computer-based) 以上；寫推薦信者能有碩士論文研究的指導教授最佳。
3. 從申請到被錄取平均多久的時間？
答：Graduate School負責入學申請的作業程序，IPhD program這邊無法確定從申請到錄取的時間會花多久。至於IPhD
program director或是DPD決定錄取該申請者與否的時間可長可短，好的碩士文憑加上IELTS 6.5，“可能五分鐘之內就被錄取了”。但若是申請者的資料不齊全，像是缺英語成績測驗成績等等，就得花較長的時間等資料補齊後才能做決定。今年的入學申請者很多將近爆滿，有意願申請者請儘快，再過兩週就會開會討論。2006~2007學年度Applied
Linguistics預計招收15個名額，假如名額已招滿，將不再錄取後來的申請者。
二、課程規劃和專業訓練
4. 必修和選修學分的課程設計理念和目標為何?碩士學位的學分可以抵IPhD的學分數嗎？修外系的課程可以列入畢業學分嗎？
答：(1).ECLS的IPhD學生必須修滿200個學分，包括必修科目80個學分和專業選修科目120個學分。必修課程的宗旨在於提供學生研究技巧的訓練以順利完成學業，一年級有Information
Skills(10學分)；Natural of Inquiry and Explanation(10學分)；Introduction
to Academic Practice(20學分)和Introduction to Academic Publishing(20學分)二選一，若兩門課都上，則一門列入必修學分，另一門列入專業選修科目學分。二年級的必修課是研究方法訓練，質化和量化研究方法各占20學分。至於選修科目方面，則依照興趣選擇與個人學術研究方向相關的專業課程。
(2).前幾屆入學的IPhD學生若是Newcastle的碩士畢業生，碩士學位的學分可以抵IPhD的學分數，但目前不敢保證2006~2007學年度入學者享有同等優惠，須等3月底開會決議，四月才有定論。
(3).選修和自己研究領域有關的外系課程，經過DPD和開設該課程的系所同意，其學分可以列入畢業學分。
5. 學院裡的IPhD學生是否有機會擔任TA(Teaching Assistance)
or RA(Research Assistance)以擴展實務經驗？
答：某些學院廣設大學部課程，會比較需要TA；而ECLS開設的大多是研究所課程，所以IPhD學生擔任TA的機率很小。若想擴展教學實務經驗，Introduction
to Academic Practice這門課程是很好的選擇。學院裡的工作機會以full time為優先考量，學生因為受限於part
time job的限制，工作機率大為減低。但不是毫無機會，若是某些研究計畫需要part time的RA，IPhD學生不妨試試。
6. 目前ECLS的IPhD program研究領域有哪些? ECLS有哪些是重點發展領域？
答：IPhD program主要的研究領域有second language acquisition、discourse
analysis、bilingualism、cross cultural communication等等。ECLS重點發展領域很多，包括了speech
therapy、applied linguistics、communication、 education、educational
psychology、counseling。
7. ECLS的IPhD program除了目前的Education and
Apply Linguistics以及 Education and Communication兩類,將來會增加其他的類別嗎?
答：ECLS不會新增IPhD program的類別，會在現有的Education and Apply Linguistics以及
Education and Communication兩類中拓展研究範圍，例如去年新增的second language
acquisition就是Education and Apply Linguistics類別的一環。另外，Education
and Communication類別在Communication方面，現階段不斷擴展當中。
8. 和國際上各大學相較,ECLS的IPhD program具有哪些競爭優勢？
答：持續網羅教授級師資陣容，像去年新進的Vivien Cook學術專長在second language acquisition、Manfred
Pienemann學術專長在testing psycholinguistics，Deborah Chambersvm學術專長在communication，他們在學術界皆享有盛名。
9. IPhD學生除了學術訓練,是否還還有其他的專長培養和個人成長？
答：(1).除了學術研究訓練以外，IPhD學生可以選擇高等教育教學實習或是練習發表學術論文，尤其是後者可能是本IPhD
program獨特之處，其他大學所沒有的。
(2).比起獨自跟著supervisor做研究的一般PhD學生，我們舉辦了多場的研究生學術研討會提供IPhD學生發表論文的機會，藉由同儕之間的互動交流以切磋學問。
10. IPhD學生在第二年上學期必須提出畢業論文proposal，但在尚未分派個人的supervisor情況下，遇到問題該向誰求教？
答：IPhD學生可以就自己的研究主題請教系上這方面專長的老師，或是詢問老師是否有擔任supervisor的意願，學生在一年級學年末就可以開始思考proposal的事情。
11. 至今IPhD學生當中未能完成博士學位的比率有多高？平均取得學位的時間是幾年？
答：(1).IPhD的學業評量標準以學年各科成績總平均達60分為及格，在過去兩屆當中只有一個學生因為學年平均成績不滿60分遭退學，14:1算是相當低的比率。學生個人對於不及格的科目可以重寫補交，補交最高分數是50分，總平均若在及格邊緣，而補交的作業進步很大，或許有轉圜的餘地。
(2).目前畢業的學生有三年拿到學位，也有四年或五年，平均是四年取得博士學位。
12. 每年老師的流動率如何？若是supervisor 離職該怎麼辦？
答：一般學生都會分配兩個supervisor，一為主要一為副。每年會有教師新進或是離職，若是主要supervisor
離職有三種可能性，其一是換新的supervisor，其二是副的supervisor接手為主要指導老師，其三是跟隨舊的主要指導老師轉學他校。總之，視學生的狀況和意願決定是否補增新的supervisor。
三、學術交流
13. 是否經常和英國他校或是國際的學者進行交流互動？方式為何？
答：是的，邀請外校學者蒞校進行交流的場次很多，諸如linguistics、applied linguistics、或是education、communication等一系列的演講、研討會和學術會議。
14. 有沒有建立姐妹系,短期學生交流或是學者交換的規劃？
答：Newcastle University 的確有世界各地的姐妹校，但目前沒有建立姐妹系的規劃。學者交換理論上是可行的，過去學院裡的教授或講師曾到外校演講或是短期授課。
15. 對IPhD program有何願景和抱負？
答：最主要的規劃是聘請更多學術領域的師資，增加更多的課程選擇性，同時和外校合作語言學方面的課程。
16. 您擔任IPhD program director以來,有哪些目標已經達成了？有哪些目標還在努力當中？
答：當初我們創立時稱得上是全英國最大的IPhD program，你們由牆上貼的歷屆學生照可以看出學生人數快數成長，IPhD
program日益茁壯的目標已然達成。尚在努力的目標就是聘請更多學術領域的師資，開設更多元的課程。
17. 對IPhD students有哪些期許？
答：最大的期許就是學生盡速完成學業。大部分的學生都盡可能趕快畢業，但有少部分希望在這裡停留久一些，學業進度有點鬆散。我們衷心期許學生既順利又快速取得學位。
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